Российская модель исламского образования как феномен сосуществования светского и религиозного

В современных секуляризованных обществах интегративная тенденция, затрагивающая процесс сближения в деятельности двух важных для всего человечества социальных институтов –– религии и образования –– наиболее выражена в точке непосредственного их схождения, а именно: в религиозном образовании. Особую динамику отмеченному процессу взаимопроникновения религии и образования в странах постсоветского пространства, избравших за основу конституционного строя светский характер государства, придает так называемое религиозное возрождение. Возрастание религиозного фактора на жизнь социума и мировоззренческие ориентиры самых широких слоёв населения, детерминирующее динамичное развитие системы ре-
лигиозного образования, получающее все большую поддержку на государственном уровне, является фактом реальности как для России, в которой многомиллионная мусульманская умма (сообщество) проживает в качестве меньшинства в немусульманской стране, так и для Азербайджана, и для государств Центрально-Азиатского региона, где этнические мусульмане занимают доминирующее положение по численности граждан.