Yabancı Uyruklu Öğrenciler Bağlamında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin Birlikte Yaşama Tecrübesine Katkıları Yabancı Uyruklu Öğrenciler Bağlamında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin Birlikte Yaşama Tecrübesine Katkıları
Xülasə
Toplumların farklı kültür, din ve medeniyetlerle karşılaşmasını gerektiren birçok neden vardır. Günümüzde ekonomik, sosyal ve siyasal faktörlerin yanında savaş ve terör olaylarının yaşandığı bölgelerde insanlar yaşamlarını daha güvende hissedebilecekleri topraklara doğru akın etmektedirler. Dil, din, mezhep ve kültürel farklılıklara sahip olan bu insanlar göç edilen ülkelerin toplumsal yapısında bir takım değişikliklere yol açmıştır. Geçmişte birlikte yaşama tecrübesine sahip olan İslam medeniyetinin bu duruma karşı nasıl yaklaştığı konusu önemli bir husustur. Meselenin çok boyutlu ve günümüz koşullarının da ele alınarak incelenmesi ve bu konuda çözüm önerilerinin geliştirilmesi gerekmektedir.
Medeni kültür ve birikime sahip olan toplumlarda eğitim ve öğretimin önemi oldukça büyüktür. İslam medeniyetinin oluşmasında en önemli faktör ilmi faaliyetlere verilen değerdir. Medeni bir toplum eğitim ve öğretim kalitesi ile anlaşılmaktadır. Farklı yapılardan oluşan toplumların birbirlerine karşı sevgi, saygı ve hoşgörüyle yaklaşması medeni olmanın göstergesidir.
Bu konuda eğitim ve öğretim kurumlarına çok büyük görevler düşmektedir. Özellikle okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin bu anlamda yeri ve önemi oldukça büyüktür.
Bu çalışmada öncelikle Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde “yardımlaşmak”, “diğergâmlık”, “kardeşlik”, “hoşgörü” “ön yargı”, “taassup” gibi kavramların en doğru şekilde anlatılması, İslam dininin nasıl medeni bir toplum inşa ettiği ve tarihte Hz. Muhammed’in kurduğu ilk İslam toplumunun birlikte yaşama tecrübesine katkıları incelenecektir. Ayrıca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde birlikte yaşama tecrübesinde Kur’an-ı Kerim’in yeri, farklı inançlarda olan insanlara Kur’an’ın bakışı, bu konuda Hz. Muhammed’in uygulamalarının nasıl konu edilmesi gerektiği tartışılacaktır.
Farklı din, dil ve mezhebe bağlı olan yabancı uyruklu öğrencilerle iletişim kurmanın yolları, onların topluma kazandırılması, maddi ve manevi eksikliklerine karşı öğretmenin öğrencileri paylaşma ve yardımlaşmaya teşvik etmesi, yabancı öğrencilerin dini düşünce ve kültürel anlamda bulunduğu topluma kattığı zenginlikler gibi konularda öğrencilerin bilinçlendirilmesi ele alınacaktır. Tebliğimizde Türkiye’ye farklı Müslüman ülkelerden gelen yabancı uyruklu öğrencilerin Türk öğrencilerle birlikte yaşama tecrübesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin bu süreçte etkisi ortaya konmaya çalışılacaktır.
Medeni kültür ve birikime sahip olan toplumlarda eğitim ve öğretimin önemi oldukça büyüktür. İslam medeniyetinin oluşmasında en önemli faktör ilmi faaliyetlere verilen değerdir. Medeni bir toplum eğitim ve öğretim kalitesi ile anlaşılmaktadır. Farklı yapılardan oluşan toplumların birbirlerine karşı sevgi, saygı ve hoşgörüyle yaklaşması medeni olmanın göstergesidir.
Bu konuda eğitim ve öğretim kurumlarına çok büyük görevler düşmektedir. Özellikle okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin bu anlamda yeri ve önemi oldukça büyüktür.
Bu çalışmada öncelikle Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde “yardımlaşmak”, “diğergâmlık”, “kardeşlik”, “hoşgörü” “ön yargı”, “taassup” gibi kavramların en doğru şekilde anlatılması, İslam dininin nasıl medeni bir toplum inşa ettiği ve tarihte Hz. Muhammed’in kurduğu ilk İslam toplumunun birlikte yaşama tecrübesine katkıları incelenecektir. Ayrıca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde birlikte yaşama tecrübesinde Kur’an-ı Kerim’in yeri, farklı inançlarda olan insanlara Kur’an’ın bakışı, bu konuda Hz. Muhammed’in uygulamalarının nasıl konu edilmesi gerektiği tartışılacaktır.
Farklı din, dil ve mezhebe bağlı olan yabancı uyruklu öğrencilerle iletişim kurmanın yolları, onların topluma kazandırılması, maddi ve manevi eksikliklerine karşı öğretmenin öğrencileri paylaşma ve yardımlaşmaya teşvik etmesi, yabancı öğrencilerin dini düşünce ve kültürel anlamda bulunduğu topluma kattığı zenginlikler gibi konularda öğrencilerin bilinçlendirilmesi ele alınacaktır. Tebliğimizde Türkiye’ye farklı Müslüman ülkelerden gelen yabancı uyruklu öğrencilerin Türk öğrencilerle birlikte yaşama tecrübesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin bu süreçte etkisi ortaya konmaya çalışılacaktır.
Toplumların farklı kültür, din ve medeniyetlerle karşılaşmasını gerektiren birçok neden vardır. Günümüzde ekonomik, sosyal ve siyasal faktörlerin yanında savaş ve terör olaylarının yaşandığı bölgelerde insanlar yaşamlarını daha güvende hissedebilecekleri topraklara doğru akın etmektedirler. Dil, din, mezhep ve kültürel farklılıklara sahip olan bu insanlar göç edilen ülkelerin toplumsal yapısında bir takım değişikliklere yol açmıştır. Geçmişte birlikte yaşama tecrübesine sahip olan İslam medeniyetinin bu duruma karşı nasıl yaklaştığı konusu önemli bir husustur. Meselenin çok boyutlu ve günümüz koşullarının da ele alınarak incelenmesi ve bu konuda çözüm önerilerinin geliştirilmesi gerekmektedir.
Medeni kültür ve birikime sahip olan toplumlarda eğitim ve öğretimin önemi oldukça büyüktür. İslam medeniyetinin oluşmasında en önemli faktör ilmi faaliyetlere verilen değerdir. Medeni bir toplum eğitim ve öğretim kalitesi ile anlaşılmaktadır. Farklı yapılardan oluşan toplumların birbirlerine karşı sevgi, saygı ve hoşgörüyle yaklaşması medeni olmanın göstergesidir.
Bu konuda eğitim ve öğretim kurumlarına çok büyük görevler düşmektedir. Özellikle okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin bu anlamda yeri ve önemi oldukça büyüktür.
Bu çalışmada öncelikle Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde “yardımlaşmak”, “diğergâmlık”, “kardeşlik”, “hoşgörü” “ön yargı”, “taassup” gibi kavramların en doğru şekilde anlatılması, İslam dininin nasıl medeni bir toplum inşa ettiği ve tarihte Hz. Muhammed’in kurduğu ilk İslam toplumunun birlikte yaşama tecrübesine katkıları incelenecektir. Ayrıca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde birlikte yaşama tecrübesinde Kur’an-ı Kerim’in yeri, farklı inançlarda olan insanlara Kur’an’ın bakışı, bu konuda Hz. Muhammed’in uygulamalarının nasıl konu edilmesi gerektiği tartışılacaktır.
Farklı din, dil ve mezhebe bağlı olan yabancı uyruklu öğrencilerle iletişim kurmanın yolları, onların topluma kazandırılması, maddi ve manevi eksikliklerine karşı öğretmenin öğrencileri paylaşma ve yardımlaşmaya teşvik etmesi, yabancı öğrencilerin dini düşünce ve kültürel anlamda bulunduğu topluma kattığı zenginlikler gibi konularda öğrencilerin bilinçlendirilmesi ele alınacaktır. Tebliğimizde Türkiye’ye farklı Müslüman ülkelerden gelen yabancı uyruklu öğrencilerin Türk öğrencilerle birlikte yaşama tecrübesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin bu süreçte etkisi ortaya konmaya çalışılacaktır.
Medeni kültür ve birikime sahip olan toplumlarda eğitim ve öğretimin önemi oldukça büyüktür. İslam medeniyetinin oluşmasında en önemli faktör ilmi faaliyetlere verilen değerdir. Medeni bir toplum eğitim ve öğretim kalitesi ile anlaşılmaktadır. Farklı yapılardan oluşan toplumların birbirlerine karşı sevgi, saygı ve hoşgörüyle yaklaşması medeni olmanın göstergesidir.
Bu konuda eğitim ve öğretim kurumlarına çok büyük görevler düşmektedir. Özellikle okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nin bu anlamda yeri ve önemi oldukça büyüktür.
Bu çalışmada öncelikle Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde “yardımlaşmak”, “diğergâmlık”, “kardeşlik”, “hoşgörü” “ön yargı”, “taassup” gibi kavramların en doğru şekilde anlatılması, İslam dininin nasıl medeni bir toplum inşa ettiği ve tarihte Hz. Muhammed’in kurduğu ilk İslam toplumunun birlikte yaşama tecrübesine katkıları incelenecektir. Ayrıca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde birlikte yaşama tecrübesinde Kur’an-ı Kerim’in yeri, farklı inançlarda olan insanlara Kur’an’ın bakışı, bu konuda Hz. Muhammed’in uygulamalarının nasıl konu edilmesi gerektiği tartışılacaktır.
Farklı din, dil ve mezhebe bağlı olan yabancı uyruklu öğrencilerle iletişim kurmanın yolları, onların topluma kazandırılması, maddi ve manevi eksikliklerine karşı öğretmenin öğrencileri paylaşma ve yardımlaşmaya teşvik etmesi, yabancı öğrencilerin dini düşünce ve kültürel anlamda bulunduğu topluma kattığı zenginlikler gibi konularda öğrencilerin bilinçlendirilmesi ele alınacaktır. Tebliğimizde Türkiye’ye farklı Müslüman ülkelerden gelen yabancı uyruklu öğrencilerin Türk öğrencilerle birlikte yaşama tecrübesinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin bu süreçte etkisi ortaya konmaya çalışılacaktır.